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桃園縣教育產業工會昨天指出，桃園縣英語資優班學生還是由一般英文老師來教，具特教資格的英語老師人數，桃園縣目前仍是零，質疑資優教育「偷斤減兩」，通過鑑定的資優學生沒有獲得應有的資源。
桃園縣教育局長吳林輝說，人才招募不易，過去曾鼓勵老師進修，甚至補助修學分的費用，但老師進修取得特教資格的意願不高；103學年度起教育局會加碼，除補助學分費用，也會和台灣師範大學合作開辦免費資優專長學分班，「包括培育英語、數理資優教育特教老師，桃園縣都要迎頭趕上」。
教育產業工會理事長彭如玉表示，過去英語資優班採集中資源班的方式教學，後來改為分散式資源班，就是不再以常態方式設置英語班，各國中學生只要通過教育局統一舉辦的鑑定測驗，公立學校就為通過鑑定的學生加開英語課程，數理資源班也如此。
彭如玉說，中壢、平南、楊梅、桃園、文昌、建國國中因為通過鑑定的學生人數多，可以集中一班上課，但這6所國中新竹農地買賣均未聘任特教老師，都由學校協調英語老師上課，合格比率為零。
她說，資優生人數較少台灣騰訊跨媒體的學校，除了一般教學，學校也要另外為這些學生設計其他適合資優教育的英語課程，但數據顯示桃園縣沒有1所國中提供應有資源給英語資優學生。
教育局特教科表示，根據教育部統計，102學年各縣市國中階段資優特教合格教師比率，平均只有17％，資優合格教師比率偏低為普遍存在的問題，也是推動資優教育主要困難之一，教育局已設法突破困境。
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桃園縣教育局長吳林輝說，人才招募不易，過去曾鼓勵老師進修，甚至補助修學分的費用，但老師進修取得特教資格的意願不高；103學年度起教育局會加碼，除補助學分費用，也會和台灣師範大學合作開辦免費資優專長學分班，「包括培育英語、數理資優教育特教老師，桃園縣都要迎頭趕上」。
教育產業工會理事長彭如玉表示，過去英語資優班採集中資源班的方式教學，後來改為分散式資源班，就是不再以常態方式設置英語班，各國中學生只要通過教育局統一舉辦的鑑定測驗，公立學校就為通過鑑定的學生加開英語課程，數理資源班也如此。
彭如玉說，中壢、平南、楊梅、桃園、文昌、建國國中因為通過鑑定的學生人數多，可以集中一班上課，但這6所國中新竹農地買賣均未聘任特教老師，都由學校協調英語老師上課，合格比率為零。
她說，資優生人數較少台灣騰訊跨媒體的學校，除了一般教學，學校也要另外為這些學生設計其他適合資優教育的英語課程，但數據顯示桃園縣沒有1所國中提供應有資源給英語資優學生。
教育局特教科表示，根據教育部統計，102學年各縣市國中階段資優特教合格教師比率，平均只有17％，資優合格教師比率偏低為普遍存在的問題，也是推動資優教育主要困難之一，教育局已設法突破困境。
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